小学教育教学中的情感教育渗透与策略研究
情感教育作为小学教育教学的重要组成部分，旨在培养学生的情感认知、情感表达及情感调适能力，进而促进其全面发展。本文通过分析情感教育的内涵与重要性，探讨了其在小学语文教学中的渗透策略，包括创设教学情境、鼓励情感表达、培养情绪管理能力、增强同理心和共情能力，以及提升人际交往技巧等。通过实施这些策略，情感教育能够有效提升学生的情感素养，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础[1-2]。
[1] 情感教育在小学教学管理中的应用分析［J］．冉茂怀．中华少年，2017(04).
[2] 高中美术课堂教学中应用情感教育的作用分析［J］．靳晓丽．福建质量管理，2016(05).
[3] 现代信息技术在卓越课堂教学中的应用［J］．粟敏；许廷仁．科学咨询（科技·管理）,2014(02).
[4] 陈军辉．核心素养视域下初中生物教学中应用情境教学法的策略研究［J］．考试周刊，2021(48):121-122.
[5] 沈炎芬，许孟琴．初中生物实验教学中关于生命观念核心素养的渗透策略［J］．考试周刊，2021(93):115-117.
[6] 白玉．促进学生核心素养发展的初中生物教学思考［J］．新教育时代电子杂志（学生版）,2021(15):157.
[7] 杨兴婕．初中生物教学中利用探究激成培养学生创新思维的策略探究［J］．考试周刊，2021(6):131-132.
[8] 张杰．初中生物学教学中渗透爱的教育的探索与实践［D］．山东师范大学，2021.
[9] 汤尧．初中生物教学中发展性评价与前置学习教学模式对接的实践研究［D］．西南大学，2021.DOI:10.27684/d.cnki.gxndx.2021.002168.
[10] 郭声健，聂文婧．美育实现面向人人，关键在于师资培养［J］．教育家，2022(23):8-9.