Volume 3,Issue 9
Fall 2025
日本留学生习得汉日同形离合词偏误研究及教学策略
作为汉语语言体系中的特殊词语，离合词不同于一般的动词，它介于词和短语之间，兼具意义上的整体性和结构上的离合性，即可以拆开使用，也可以拓展使用。因母语知识的负迁移作用、类比超出范围，以及日本语系中没有对应汉语“离合词”的离合单位等因素的影响，日本留学生在习得汉日同形离合词时常常会出现偏误。同时，在跨语言学习与交际中，习得离合词偏误问题具有普遍性，因而该问题一直是词汇教学的重难点。基于此，本文通过检索北京语言大学HSK 动态作文语料库、考查《新汉语水平词汇考试大纲》中汉日同形离合词的偏误情况，对日本留学生习得汉日同形离合词偏误类型、原因进行了梳理，并提出了优化离合词教学的方法和建议。
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