基于“五维”协同的地球物理学研究生课程思政体系
构建研究-以《勘查地球物理数据处理与解释》为例
当前高校对于研究生思政教育进行了很多有益探索，并取得了一定成效。然而，目前 “课程思政”建设也存在理论研究与实践操作脱节、专业知识与思政教育融合度不高、建设效 果与预期目标存在差距、课程评价体系滞后等问题。本文立足地球物理学行业特征和课程特色，从育人目标的明晰、教学内容的多元化、教学方式的创新、学生主体地位的彰显、思政教学评 价体系革新等层面进行改革，构建“五维”协同的课程思政教学模式，有利于将德育渗透、贯穿教育和教学的全过程。本文的研究和探讨为有助于加强研究生课程思政教学体系的建设，也为“课程思政”建设提供了重要的参考和指导。
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