高校飞行学员智慧化实践教学路径探究
高校飞行学员实践教学是检验理论学习成果、提升飞行能力的重要途径，运用智慧化的手段和工具，有利于丰富实践教学层次、健全实践教学方式和完善实践教学体系，最终实现理论结合实践的双重飞行教学模式。因此，探究高校飞行学员智慧化实践教学路径，既是提升高校教学质量的重要手段，也是加强学生学习效果的基本方法。更新飞行实践教学观念，创新飞行实践教学模式，搭建智慧化飞行实践教学平台，不仅有利于教师提升教学效率，而且可以激发学生兴趣，最终实现飞行教学和学习的双重正效应。本文将在新背景下积极探索运用智慧化手段开展高校飞行教学的优化路径，提升教学质量，为国家输送高质量飞行人才。
[1]冯瑞娜，储珺，何国毅，等．飞行技术专业“飞行力学”课程教学模式探索［J］．南昌航空大学学报（自然科学版），2024,38(01):126-131.
[2]魏琛，邢达．飞行技术专业虚拟仿真实验平台的构建与实施［J］．中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2024,(02):1-4.
[3]李明娟．高等院校职业教育特色教学模式研究—— 以滨州学院飞行技术专业为例［J］．长春工程学院学报（社会科学版），2023,24(04):94-97.
[4]付莹贞，苏涛勇，冯瑞娜，等．飞行技术专业飞行员核心素养培育与课程思政探索与实践［J］．南昌航空大学学报（自然科学版），2023,37(04):141-146.
[5]李文龙，李俊龙，隆攀，等．民航飞行大学生考研现状及前景探究—— 基于飞行大学生和飞行员调研访谈结果［J］．民航学报，2023,7(06):161-164.
[6]赵欣歆，杨韵雯．“互联网+”背景下提升飞行专业英语课程质量的路径研究［J］．现代英语，2023,(18):29-32.
[7]徐庆树，刘文江．课程思政视域下飞行技术专业学生职业身份认同研究［J］．民航学报，2023,7(03):128-132.
[8]杨子江，郁大照，刘湘一，等．《飞机结构与系统原理》智慧教材建设思考与探析［J］．中国教育信息化，2020,(15):37-40.
[9]孟浩，李冰，杨斌，等．飞机结构与系统原理课程开展课程思政的探索与实践［J］．中国现代教育装备，2022,(23):161-163.DOI:10.13492/j.cnki.cmee.2022.23.055.
[10]司俊岭，王福成，董程．农业院校飞行技术专业线上教学模式探讨［J］．农机使用与维修，2022,(06):129-131.DOI:10.14031/j.cnki.njwx.2022.06.042.
[11] 阚玉祥．飞行原理实验的教学实践案例分析［J］．电子技术，2021,50(08):160-161.
[12]陈心越．基于“钉钉”软件的飞行专业学生日常管理模式探讨［J］．开封文化艺术职业学院学报，2021,41(04):125-126.
[13]高振兴，司海青，丁松滨．国际化卓越飞行人才培养模式研究［J］．工业和信息化教育，2021,(02):1-5.
[14] 陈鹏伟，陈新，王世山．飞行技术专业《电工与电子技术基础》线上课程建设与实践［J］．中国电力教育，2021,(02):69-70.DOI:10.19429/j.cnki.cn11-3776/g4.2021.02.028.
[15]杨子江，郁大照，李伟，等．飞机结构与系统原理智慧课程建设思考与探析