“1+X”证书制度背景下旅游管理专业课程
体系优化设计
基于“1＋ X”证书制度大背景，以旅游管理专业现有课程体系为切入点，剖析目前课程体系中存在的问题，通过文献阅读、问卷调查、深度访谈等形式，结合学校实际、行业新需求及旅游专业生源的特点，提出课程体系优化设计策略，以此提升高职旅游管理专业课程体系的实用性、科学性与创新性，为培养更加适应市场需要的人才提供一定参考价值。
[1] 杜斐．基于“‘1+X’”证书的高职旅游管理专业人才培养研究．齐齐哈尔师范高等专科学校学报［J］．2022-05.
[2] 胡兆欣；蔡广艳．研学管理与策划技能等级证书与旅游管理专业课程的融合策略．桂林师范高等专科学校学报［J］．2022-03.
[3] 徐斌．基于“1+X”证书的旅游管理专业教学改革研究与实践．教育教学论坛［J］．2024-04.
[4] 岳海静；武雅娇．“‘1+X’”证书制度下高职旅游管理专业课程体系构建—— 以浙江国际海运职业技术学院为例．对外经贸．［J］．2021-04.
[5] 罗春玉；李霞．“1+X”证书制度下旅游管理专业群人才培养模式研究—— 以南平市X高职院校为例．甘肃开放大学学报．［J］．2022-08.
[6] 教育部．《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》发布—— 聚焦高素质打造职教“双师型”教师．职业教育（中旬刊）.［J］．2019-10.
[7]果兰凝．“‘1+X’”证书制度背景下中职《全国导游基础知识》教学改革研究．江西科技师范大学硕士论文［D］．2022-06.
[8] 胡兆欣；蔡广艳．研学管理与策划技能等级证书与旅游管理专业课程的融合策略．桂林师范高等专科学校学报［J］．2022-03.
[9] 申会明；梁裕．“‘1+X’”证书制度试点的实践与提升路径—— 以广西职业技术学院物流管理专业为例．广西职业技术学院学报［J］．2022-04.
[10] 宋芬．“‘1+X’”证书制度背景下高职电子商务专业人才培养模式优化研究—— 以浙江农业商贸职业学院．商展经济．［J］．2021-04.
[11] 李晶华；邹吉权；侯国强；李江江．汽修专业领域“1+X”课证融合的实践探索．职业教育研究．［J］．2021-06.
[12] 刘加凤．“‘1+X’”证书制度创新专业人才培养模式的实践研究—— 以研学旅行管理与服务专业为例［J］．宁波职业技术学院学报，2022,26(04)..
[13] 严灵灵．OBE理念下高职旅游管理课程改革研究—— 以常州高职园区为例［J］．常州信息职业技术学院学报，2023,22(01).
[14] 吴玥．高职旅游专业人才培养改革研究探讨—— 基于研学旅行的视角［J］．山西青年，2021,(13).
[15] 郭瑞．基于“‘1+X’”证书制度的高职研学旅行教学改革实践研究［J］．南通职业大学学报[J],2022,36(02).