“双减”政策下的小学数学课堂教学优化路径
随着“双减”政策的全面落实，减负增效成为小学数学课堂教学改革的重要目标。教师一方面要通过控制作业量减轻学生的学习负担，另一方面则要通过优化课堂教学方式与内容提高教学效率，以此提高学生的学习能力，用最少的学习时间与训练内容达到最佳的学习成效。本文即在此背景下展开研究，通过分析“双减”政策下小学数学课堂教学改革方向，提出“双减”政策下小学数学课堂教学优化路径。
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