基于问题导向的“三链三融”教学模式创新实践—— 以《市场调查》课程为例
课程是高校人才培养的基础。本文以《市场调查》课程为例，针对学生“学不懂、弄不通、做不实”的教学痛点，秉持“启发- 融合- 共创”的创新理念，基于问题导向探索实践了“三链驱动、三维融入”的教学模式改革，取得了良好的成效，丰富了问题导向的课程教学理论，也为同类院校的课程建设和教学改革提供了参考和借鉴。
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