大学英语融合式教学课堂学习适应性三维问题思考与调查问卷设计
本文以大学英语融合式教学课堂学习数智化适应性问题研究与对策分析为研究内容，以行动研究与调查研究为研究工具，探究大学英语融合式教学课堂学习中的教育教学生态化、课程设计超学科化与教育技术数智化适应性的三维问题，讨论高校数智化融合式教学的实效性，同时，确立三维问题陈述设计与调查分析的研究目标，并尝试设计问题陈述A-B，旨在通过问题陈述A—B 两组问题的客观与积极反馈，探究以数智化融合式教学助力推进高校大学英语课堂学习高质量发展的前瞻性与实效性，为大学英语融合式教学课堂学习适应性的研究与实践寻求路径与对策。
[1] 陈坚林，马牧青．信息化时代外语教学范式重构研究［J］，外语电化教学，2019(2)：12-17.
[2] 阮晓蕾，詹全旺．混合式学习视域下的大学英语“线上+ 线下”课程建构行动研究［J］，外语电化教学，2021(5):101-106.
[3] 刘金魁．国内高校５Ｇ技术与外语教育方式相结合的形式探索— 以聊城和苏州两所大学为例［J］，现代英语，2024(1): 27-29.
[4] 徐锦芬．《大学英语教学的生态学阐释-- 基于学生生态位的研究》述评［J］，外语学刊，2024 (3): 107-109.
[5] 徐锦芬，杨柳．二语习得的超学科框架及其对我国外语教学的启示［J］，上海交通大学学报（哲学社会科学版）.2021 ,29 (03)：137-144.
[6] 陈冬纯．基于超学科研究的整体语言教学— 新时代融合式外语教学模式 ［J］, 中国外语，2019，11 月：75-80.
[7] 别敦荣．AI 技术应用于大学教育教学的理论阐释［J］，中国大学教学，2024 (05): 4-9+2.
[8] 马武林，杨玉顺．基于教学PPT 和慕课视频的大学英语融合式教学对比研究［J］，外国语文，2022，5 月：130-139.
[9] 乔伟峰，李曼丽，李睿淼．超越技术：融合式教学中课堂氛围对大学生学习效果的影响［J］，北京大学教育评论，2022 年7 月：25-42.
[10] 何莲珍．大学外语课程思政之“道”与“术”［J］，中国外语．2022,19(04):1+12-14.