《微观经济学》课程教学创新与实践探析
-- 以吕梁学院为例
《微观经济学》作为面向大一年级新生开设的一门专业基础课，针对大一年级新生特殊的学情，在教学过程中存在学生知识整合能力较弱、知识迁移应用能力低和课程思政融入契合度低等教学痛点。为有效解决《微观经济学》教学中存在的痛点问题，课程教学团队借鉴了逆向教学设计的理念和BOPPPS 教学模式，以及将管理学中德鲁克教授提出的目标管理法（MBO）应用于课程的教学设计和教学创新实践中，同时将课程思政有效地融入专业教学中，激发学生内驱力，不断提升学生的综合素质和能力。
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