户外自主游戏中教师支持策略的探究
在幼儿教育领域，户外自主游戏作为促进幼儿全面发展的重要手段，其价值和意义日益凸显。本研究旨在通过深入观察与记录幼儿在户外自主游戏中的行为表现，结合教师的有效介入与指导，构建一套系统化的教学案例集。通过这一过程，不仅丰富了幼儿教育的实践资源，还进一步探讨了户外自主游戏中教师的支持策略，以期促进教师的专业发展。研究首先分析了户外自主游戏的现状，包括幼儿园户外场地的规划与设计、材料的投放等关键环节，随后聚焦于教师在游戏中的观察能力及其提升策略。进一步地，研究深入探讨了教师在户外自主游戏中的有效指导策略，包括师幼互动、指导方式及教师支持策略的核心素养与关键经验。本研究通过实证分析，为幼儿教师提供了具体的实践指导，同时也为户外自主游戏的理论研究提供了新的视角和思路。
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