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深度学习视角下的高中地理PBL 教学策略研究
伟 何
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安徽省霍山职业学校,
安徽省霍山职业学校
ETI 2024 , 2(1), 45–47;
Published: 20 January 2024
© 2024 by the Author(s). Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract
随着新课改的不断推进，各种新型的教学模式也开始逐渐出现，PBL 作为新型教学模式的一种，更加强调以问题为中心开展教学活动。在高中地理教学中开展PBL 教学模式可以帮助学生们更加深入地进行学习，提升学生们的思维能力以及实际运用能力，促进学生们综合素养的不断提升。并且，在深度学习的理念号召下，广大高中地理老师也更加侧重将PBL 教学模式运用于自己的教学过程中，使得整个的教学更加丰富多彩，也在不断地将地理知识和实际场景结合的过程中，提高学生们知识应用的灵活性。
Keywords
深度学习
高中地理
PBL 教学
策略分析
References
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