Volume 3,Issue 8
人工智能赋能研究生课程教学改革模式探究
—— 以化工材料课程为例
人工智能（AI）技术的迅速发展为我国研究生教学改革提供了强大的技术支持。在此背景下，本文以我校《化工材料》课程为例，针对其长期存在的教学内容更新滞后、个性化支持不足、评价维度单一等问题，系统探究了如何利用AI 工具实现教学模式向智能化、个性化、数据驱动的方向转变。通过生成式AI 工具，不仅能够显著提高教师备课效率，提升学生的学习成效，同时实现教学资源的实时更新与学生学习行为的精准分析，构建多维评价指标。本文旨在为我校研究生教学的高质量发展提供新的思路。
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