Volume 3,Issue 6
苏区精神融入矿物加工工程专业课程实践教学的路径研究
赣南苏区精神是中央革命精神的重要组成部分，而高校作为全方位人才培养的主要平台，将思政融入课堂教育就显得尤为重要。矿物加工工程“安全、高效、绿色、智能”的核心素养恰恰与苏区精神的6大核心在价值逻辑、实践指向和时代诉求上深度同频共振。文章将苏区精神融入课程教学中，从而构建出“红色基因— 工程情境— 知行合一”的实践教学新路径，突出思政育人的特点，学生专业能力、核心素养的显著提升，实现了全方位育人的成效。
[1] 崔佳慧. 苏区精神的内涵、价值与弘扬路径[J]. 大庆社会科学,2025,(02):40-46.DOI:CNKI:SUN:DQSH.0.2025-02-007.
[2] 张宁宁, 李振, 刘莉君, 等. 基于新工科理念的矿物加工工程专业改革与发展思考[J]. 中国教育技术装备, 2022(14).
[3] 周晓华, 周志坚. 电子类课程嵌入思政元素协同育人的探索与实践[J]. 高教学刊,2022,8(04):92-95.
[4] 王玉忠, 陶悦. 探析新时代高校校园媒体的融合及发展[J]. 科教文汇, 2021.DOI:10.16871/j.cnki.kjwhb.2021.02.002.
[5] 陈秋平. 基于产教融合的地方院校食品质量与安全专业实践教学体系改革探索[J]. 中外食品工业,2025,(01):102-104.DOI:CNKI:SUN:WSZP.0.2025-01-034.
[6] 柯宝霖, 李显波. 矿物加工“分子模拟”课程思政教学改革与探究[J]. 教育教学论坛,2023,(26):92-95.
[7] 陶秀祥, 陈增强, 谢广元. 矿物加工工程实验教学体系改革初探[J]. 煤炭高等教育,2002,(01):68-70.DOI:CNKI:SUN:MTGJ.0.2002-01-021.
[8] 方敏, 马园欣, 樊芃, 等. 未来技术领军人才培养模式改革与实践[J]. 高等工程教育研究,2024,(06):74-78.
[9] 李转, 徐昌鸿, 朱家婧. 应用型本科高校实践教学督导评价机制改革与创新[J]. 中国教育技术装备, 2025(6):146-149.
[10] 黄煜栋, 徐莉君.“课程思政”下的课堂教学质量量化评价研究[J]. 科技通报,2019,35(10):217-221.DOI:10.13774/j.cnki.kjtb.2019.10.042.