单元整体教学视角下小学数学大概念提炼的路径探索

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Abstract

近些年，随着我国教育改革工作的大力开展，促使核心素养教育受到了重视。作为小学数学教师，如果想要实现核心素养教育目标，就要转变教学思路和观念，积极融入单元整体思维，以实现小学数学大概念的有效提炼，从而优化教学模式，促进学生数学素养的良好塑造。鉴于此，本文旨在探讨单元整体教学视角下小学数学大概念的提炼路径。通过分析当前小学数学单元教学现状，提出了基于单元整体教学的大概念提炼路径，以期提高小学数学教学的系统性和有效性，进一步提升小学数学教学实效。

Keywords

单元整体

课堂教学

小学数学

大概念提炼

References

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