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教育数字化转型背景下高中教师数字素养提升策略的实践研究
艳梅 史
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河北深州市中学,
河北深州市中学
EST 2024 , 2(1), 82–84;
Published: 20 January 2024
© 2024 by the Author(s). Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract
提高教师的数字素养，对于教育数字化转型的成功至关重要，本文主要研究了相关实践策略。高中教师数字素养提升过程中，会涉及解决技术获取、缺乏培训和变革阻力等挑战。改进策略，包括培训计划、技术在教学实践中整合、协作交流以及持续支持机制。在线研讨会、面对面培训和协作同伴学习，可以促进专业技能发展。通过整合数字工具和资源并创建引人入胜的学习环境，可以更好地改善教学。持续的支持和反馈机制，如导师计划和持续评估，这可以确保数字素养持续发展。
Keywords
教育数字化转型
高中教师
数字素养
提升策略
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