霍兰德职业倾向理论在高职课程教学改革中的应用---- 以《Java Web 应用开发》为例
文章简要介绍了霍兰德职业倾向理论在指导高职《Java Web 应用开发》课程教学改革中的应用实践,在课程教学设计、组织实施和考核评价等方面进行了有益的尝试,对教法改革进行了初步总结。
[1] 严正宇.任务驱动下的《软件项目实施:工作手册式教材》建设研究[J].电脑知识与技术,2021,17(1), 92-93,96.
[2] 蔡跃,王偲,李静.职业教育新型活页式教材的内涵、特征及开发要点[J].中国职业技术教育,2021(11):88-91,96.
[3] 贺格平,弥元梅,白玉香等.课程思政视域下理工科专业教学实践与思考:以《固体物理》课程为例[J].新西部,2021(09):107-109.
[4] 郑文忠,林培玲,方舒婷等.霍兰德职业兴趣理论及其应用研究[J].兰州教育学院学报,2019, 035(012):165-167.
[5] 孙士兵.德国双元制在软件技术专业建设中的特色化应用实施-- 以长沙民政职业技术学院软件技术专业为例[J].科技资讯,2022(16):152-155.
[6] 郑文忠,林培玲,方舒婷等.霍兰德职业兴趣理论及其应用研究[J].兰州教育学院学报,2019(12):61-63.
[7] 陈颖.职业兴趣多种测评方式差异性研究及思考[J].现代商贸工业,2023(6):32-34.
[8] 李芬青.体验式生涯教育教学探索—— 以" 探索我的霍兰德兴趣密码" 为例[J].江苏教育,2021(4):58-60.
[9] 杨培灵.基于霍兰德职业兴趣理论的大学行政人员职业价值观提升研究[J].产业与科技论坛,2023(10):21-23.
[10] 石金谷.霍兰德职业兴趣理论在大学生职业生涯规划中的应用[J].课程教育研究:学法教法研究,2018(09):45-46.