由于我国大气环境问题的复杂性特点日益凸显、多元化特征不断涌现，因此，大气环境工程人才的培养需要迎接全新的挑战和更高的要求。结合“大气污染控制工程”课程中教学目标的要求，培养具有新时代生态文明建设理念、能够解决复杂大气问题的应用型人才迫在眉睫。鉴于课程思政教育的价值取向和大气污染发展的现实情况，挖掘课程所蕴含的思想政治教育价值和资源也变得异常重要。为此，本文构建了《大气污染控制工程》课程思政教学体系，课程思政在教学目标的设定、教学内容的确定、教学方法的选用以及教学质量评估等各个环节中均有所体现。并通过具体实施，可以提升思政教育的“亲和力”，形成专业课程的正确价值导向，培养学生的社会责任感和环保意识，使他们能够积极参与到环境保护工作中去。