Volume 3,Issue 9
Fall 2025
人工智能背景下初中信息科技课程教学研究
教师结合人工智能背景推进初中信息科技课程教学改革,能够提升该课程与社会发展的衔接性,为学生培养各维度核心素养带来新机遇。面对信息科技快速发展,人工智能逐渐改变教育领域发展方式的潮流,教师要结合《新一代人工智能发展规划》要求“实施全民智能教育项目”,通过多种方式整合人工智能与初中信息科技课程教学。故而,文章在分析基于人工智能背景开展初中信息科技课程教学现实意义的基础上,结合笔者实践经验提出可行性实践策略,旨在为各位同行提供参考。
[1] 应天杭.初中信息科技开展人工智能教学探索[J].中小学电教(教学),2024,(12):16-18.
[2] 陆玲玲.基于人工智能的初中信息科技项目化教学[J].中小学电教(教学),2024,(12):34-36.
[3] 乌兰.新课标下基于智慧教育的学科融合课程研究—— 以初中人工智能跨学科融合课程为例[J].中小学电教,2024,(12):23-27.
[4] 蒋淑珍.初中人工智能教育教学中学科核心素养渗透策略初探[J].考试周刊,2024,(45):5-8.
[5] 龚劲,胡凤英.新课标背景下初中信息科技课程教学任务设计研究—— 以“人工智能模块”为例[J].教师,2024,(31):69-71.
[6] 逄坤勇.人工智能背景下初中信息科技课程教学研究[J].中国新通信,2024,26(21):93-95.
[7]刘泽远.深度学习理念下的初中信息科技单元学习活动设计探索—— 以“人工智能与智慧社会”内容模块为例[J].新校园,2024,(09):28-30.
[8] 罗晓英.基于真实应用场景的初中信息科技学习活动设计策略—— 以《图像识别技术——AI 智慧农贸之果蔬识别系统》一课为例[J].中国信息技术教育,2024,(18):57-59.
[9] 刘莉.初中信息科技课程跨学科教学实践探索—— 以“智能音乐盒的设计与制作”项目式学习为例[J].中学理科园地,2024,20(05):11-12+15.
[10] 王艺洁,张丽娜.聚焦真实性学习的初中信息科技项目式学习实践研究—— 以“聊天机器人的设计与开发”为例[J].中国信息技术教育,2024,(16):33-35.
[11] 潘瑜凤.基于人工智能研究的初中信息科技校本课程开发与实践[J].亚太教育,2024,(16):4-6.
[12] 刘中达.基于人工智能技术的初中信息科技教学模式研究[J].中小学电教,2024,(Z2):98-100.
[13] 刘静.指向计算思维培养的人工智能教学实践探究[J].试题与研究,2024,(22):10-12.
[14] 张梦叶.基于真实情境的初中人工智能微项目课堂教学探索—— 以“AI 守护校园安全:探秘机器学习”为例[J].中小学信息技术教育,2024,(08):47-48.
[15] 原嫄.指向计算思维培养的人工智能教学实践研究—— 以初中《探秘机器学习》一课为例[J].中国现代教育装备,2024,(14):31-33.