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Volume 3,Issue 9

Fall 2025

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21 February 2025

课程思政背景下高等数学教学的赋能探索—— 以曲线的凹凸性判别法教学设计为例

洋洋 严
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1 浙江广厦建设职业技术大学, 浙江广厦建设职业技术大学
ETR 2025 , 3(8), 178–180; https://doi.org/10.61369/ETR.11104
© 2025 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract

以学生为中心,不仅要传授学生知识、提升学生的技术技能以及培养学生的学习能力,还要引导学生树立正确的人生观和价值观,做一个有道德的人。文中以高等数学中曲线的凹凸性判别法为例,从曲线的凹凸性定义、凹凸性判别法、拓展性研究、课堂评价、教学反思等教学环节,具体讨论了如何将思政融入高等数学教学中,积极实现职业教育的赋能作用。

Keywords
凹凸性判别法
课程思政
赋能
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