Volume 3,Issue 9
数字生态重构职教生态：挑战应对与创新路径
本研究聚焦数字生态对职业教育生态的重构，深入剖析技术- 产业- 教育协同演化中的双重挑战，即技术迭代与教育周期矛盾以及产教融合的深层矛盾。通过构建数字生态理论框架，提出产教融合生态化转型路径，构建“三维四链”育人模式，为数字时代职业教育高质量发展提供可复制的实践路径与理论参考。
[1] 祝智庭, 胡姣. 教育数字化转型的本质探析与研究展望[J]. 中国电化教育, 2022(4): 1-8.
[2] 邱泽奇, 乔天宇, 宋洁, 张平文. 数字生态：概念源流与建构[J]. 社会学研究, 2025(9): 21-41.
[3] 王萌萌. 终身学习对数字化和新技能的回应—— 基于《数字教育行动计划》和《欧洲技能议程》的分析[J]. 现代远距离教育, 2022(2): 90-96.
[4] 陈武, 熊亚丽. 面向数字经济的学生数字素养与能力培育：鸿沟、路径与对策[J]. 中国教育信息化, 2023(7): 3-9.
[5] 朱德全, 熊晴. 数字化转型如何重塑职业教育新生态[J]. 现代远程教育研究, 2022(7): 12-20.
[6] 高晟星, 陶丽萍. 数字经济时代职业教育产教融合新内涵、演进与关键策略[J]. 教育与职业, 2022(7): 42-47.
[7] 王佳杰, 石伟平. 数智时代应用技术型人才培养模式变革的内在逻辑与实现路径[J]. 教育与职业, 2024(12): 48-53.
[8] 王洋, 顾建军. 智能职业教育：人工智能时代职业教育的发展新路向[J]. 现代远距离教育, 2022(1): 83-90.
[9] 李晓婵. 数智时代产教深度融合的可持续发展：意蕴、困境及路径[J]. 湖北第二师范学院学报, 2025(7): 26-30.
[10] 林波, 段春莲. 数字时代深圳产教融合协调创新生态结构分析[J]. 深圳信息职业技术学院学报, 2022(6): 10-16.