Volume 3,Issue 9
新工科背景下环境工程专业课程思政教学探索——以郑州大学为例
随着新时代高等教育内涵式发展要求的深入推进，课程思政已成为落实立德树人根本任务的重要途径。本文以郑州大学《环境工程原理》课程为研究对象，系统探讨了课程思政建设的理论基础、实施路径与实践成效。通过教学大纲修订、教师德育素养提升、教学内容重塑和考核方式改革等多维度改革，将思政元素有机融入专业教学全过程，实现了专业知识传授与价值引领的深度融合。实践表明，该课程思政改革有效提升了学生的专业认同感和使命担当，为培养德智体美劳全面发展的高素质环境工程人才提供了有益探索。
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