Volume 3,Issue 9
中小学贯通跨学科主题学习的设计难点与实施策略——基于实践育人的视角
《义务教育课程方案（2022年版）》提出“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联”，掀起了“跨学科主题学习”热潮，为中小学贯通教学指明了方向。本文基于实践育人视角，分析了中小学贯通跨学科主题学习的重要性、设计难点和实施策略，从挖掘地域文化资源、构建“家校社”协同育人模式和开展社会实践活动三个方面进行阐述，旨在完善中小学贯通跨学科主题学习实践模式，提高实践育人效果。
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