Volume 3,Issue 9
新质生产力背景下高职医学院校基于“1+1+N”教学评价体系构建
在新质生产力快速发展的时代背景下，高职医学院校的教学评价逐步由“以教师教学活动和学习行为为主”转向“以教师为主导，以学生为中心，以人工智能赋能”的多维度、全方位评价体系。基于此，“1+1+N”教学评价体系应运而生。该评价体系强调以教师为主导，以学生为主体，借助人工智能等新型智能工具，结合国家智慧职教、学习强国、超星学习通等平台，对教与学展开多维度评价。本文在对新质生产力的深刻内涵作简要介绍的基础上重点立足新质生产力视角阐述高职医学院校基于“1+1+N”教学评价体系构建的重要意义与有效策略，旨在推动高职医学教育评价不断向智能化、数字化、个性化的方向发展，为实现教学相长目标贡献微薄之力。
[1] 韦佩妍,麦薇,李师进,等."以学生发展为中心"的医学院校线上教学质量评价体系构建研究[J].科学咨询,2025(7):199-202.
[2] 张巨,鄢红春,张世经,等.医学院校临床教师教学综合能力评价体系的应用及意义[J].医学教育管理,2025,11(3):270-275.
[3] 王莉,奚丽君,胡姗姗.医学院校临床教师教学能力评价平台设计及应用研究[J].中国数字医学,2024,19(10):115-120.
[4] 孙雨霞,张必兰,胡立志.医学院校一流本科课程教学效果评价体系的构建与应用[J].继续医学教育,2024,38(5):103-106.
[5] 范清秀,王丙申,邓爱民,等."以学生为中心"的高职医学院校教学质量监控评价体系探索与实践[J].科技风,2025(10):137-139.
[6] 徐志磊,李娟.地方医学院校教师教学绩效评价指标体系初步构建研究[J].赣南医学院学报,2024,44(7):746-753,760.
[7] 纪红.医学院校妇产科混合式教学评价体系的构建与优化路径探讨[J].今日文摘,2024(9):78-80.
[8] 徐岩,关守宁,苏鑫,等.地方医学院校"多元化"线上教学质量评价体系构建研究[J].中国继续医学教育,2023,15(19):188-192.
[9] 郝荣霞,成敏,滕文杰,等.医学院校课堂教学质量评价体系改革与实践[J].浙江医学教育,2023,22(5):303-306.
[10] 李璐钏,白云,梅林.立德树人背景下医学院校课堂教学质量评价指标构建研究[J].重庆医学,2021,50(22):3942-3945.
[11] 朱慧全,黄奕弟,李巧,等.医学院校课堂教学评价指标体系的修订与完善——以海南医学院为例[J].中国高等医学教育,2023(1):39-40.