四融入、四融合、四融通：中职数控专业高素质人才培养的实践研究

© 2025 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

针对当前社会对职业教育制造类人才培养的需求，笔者开展“四融入、四融合、四融通”数控专业人才培养模式的改革实践，阐述了具体的做法和成效并得出结论。

Keywords

四融入

四融合

四融通

高素质人才

References

[1] 吕宜之.浅析中职教育的人才培养模式[J].中等职业教育，2006（10）.
[2] 焦鹏.中职学校校企合作人才培养模式探析[J].明日风尚，2017（14）.
[3] 程忆萍.基于四融机制的中职学校机械专业校企合作模式研究[D].浙江工业大学，2019.
[4] 王现慧.李士锋.适应企业需要的中职学校人才培养模式探讨[J].职业.2014（12）.
[5] 李辉 . 分层教学法在中职数控教学中的应用研究[J].考试周刊, 2017(49):1.
[6] 张干一.中职《数控铣削零件加工》课程的混合式教学研究与实践[D].天津职业技术师范大学,2022.
[7] 杨锐.中职数控技术应用专业"订单培养"校企合作的探索与实践[J].教师,2016(27):1.DOI:10.3969/j.issn.1674-120X.2016.27.090.
[8] 徐晓雷.基于信息技术的中职数控专业教与学创新模式研究与实践——以数控车削编程与操作课程为例[J].现代职业教育, 2019.DOI:CNKI:SUN:XDZJ.0.2019-36-164.
[9] 纪红兵.中职数控技术应用专业招生招工一体化模式实践研究[J].职业,2018(35):2.DOI:10.3969/j.issn.1009-9573.2018.35.015.
[10] 张红霞.职业院校数控专业数字化人才培养体系创新实践研究[J].职业, 2024(16):43-46.

Previous article in this issue

Next article in this issue