Volume 3,Issue 9
以《农业生态学》为例浅谈推进农林高校专业课程思政建设的探索与实践
农林高校作为培养“三农”人才的重要基地,应全面推进课程思政建设、厚植“大国三农”情怀,努力为我国培养更多知农爱农、强农兴农的创新型人才。专业课贯穿学生整个大学生涯,对大学生影响深远,因此开展专业课程思政建设非常重要且必要。本文以《农业生态学》为例,阐述了专业课程在开展思政教育过程中应遵循的原则,并指出专业课程开展思政教育应从三个方面精准发力:加强专业课程教师队伍建设;深度挖掘课程思政元素,筛选合适内容;充分调动学生,激发学习热情。
[1] 习近平谈治国理政:第二卷[M].北京:外文出版社,2017,378-379.
[2] 许小军.高校课程思政的内涵与元素探讨[J].德育天地,2021,(03):101-104.
[3]王新华,王娜.论课程思政改革的价值引领[J].学校党建与思想教育,2021,(02):52-54.
[4] 花军,许金如,仇文利.高校思政课程和课程思政协同育人实践对策考量[J].广西社会科学,2021,(08):177-182.
[5]徐兴华,胡大平.推进课程思政需要把握的几个重要问题[J].中国大学教育,2021,(05):60-64.
[6] 王茹."三全育人"理念下高校第二课堂与第一课堂的协同育人路径探索[J].高校共青团研究,2020:(Z2):237-241.
[7]刘奕琳.推进专业课程开展思政教育的探索与思考[J].学校党建与思想教育,2021,(02):81-83.
[8] 林媛红,张君辉.论新时代高校思政课教师的素养[J].广西社会科学,2021,(04):184188.
[9]徐杰.对专业教育与思政教育融合的几点思考[J].学校党建与思想教育,2021,(06):49-50.
[10]漆勇政,孙倩茹.农林高校课程思政建设的实践路径[J].学校党建与思想教育,2021,(06):46-48.