以科学案例融入的大学物理课程教学改革与实践

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Abstract

大学物理课程教学中存在理论内容前沿性不足，学生学习兴趣不高，高阶思维、情感价值培养薄弱等问题。本研究以前沿科学案例引入为驱动，运用翻转课堂，将课程内容从“知识逻辑体系”重构为“问题探究线索”，该模式能有效激发学生内在学习动机，深度理解物理原理及其现代应用，并显著提升批判性思维、科学探究与团队协作能力。

Keywords

大学物理

教学改革

科学案例

任务驱动

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