Volume 3,Issue 9
小学体育教学“教”“学”与“玩”的有效结合
本文旨在全面论述小学体育课上“教”“学”“玩”三方有效的融合。接着，文章给出了三者的核心内容及内在联系，之后阐述了有效结合起来需要遵守的一些基本原则。进而分析支撑三者结合的儿童身心发展规律、游戏化学习理论以及建构主义理论等理论基础。主要研究课堂教学中如何通过目标情趣化设计、内容游戏化改编和过程趣味化组织的方式来实现三者的有机融合。明确了教师在整个过程中要起设计者、引导者和保证者的角色。最后创建了一个由学生参与度、技能掌握度和综合素质发展等组成的多维度评价体系，用以推动教学实践持续不断地进行反思优化，该体系还能够提高小学体育的教学质量，为提高小学校体育课程质量提供理论支撑和实践依据。
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