Volume 3,Issue 9
跨学科视域下小学信息科技情境融合教学策略研究
近些年，随着教育改革进程稳步推进，现有的教学模式难以满足小学信息科技教学需求。基于跨学科视域实施情境融合教学为信息科技教学提供了全新思路，教学质量也能得到明显提升。教师通过将信息科技教学与不同学科知识有机融合，创设多元且真实的教学情境，不仅能点燃学生探索信息科技学科知识与技能的欲望，也能有效提升他们的学习实效性，并确保小学信息科技教学能够适应新课标要求，促进小学信息科技教学的创新与发展，为培养优秀信息科技人才奠定基础。对此，本文首先阐述跨学科视域下小学信息科技情境融合教学意义，接着提出来一系列行之有效的教学策略，以期为相关研究者提供一定的参考与借鉴。
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