Volume 3,Issue 9
项目驱动的新工科专业内涵式教学模式探索——以机器人工程专业课程为例
机器人工程作为新工科背景下的特色优势专业，直接面向新时期国家战略发展和创新驱动需求，服务于国家制造产业的转型升级，其专业教学组织模式和内涵式课程建设关系着新时期新工科专业人才教育培养的质量和实际成效。本文分析了当前机器人工程专业课程教学存在的问题，阐述了项目驱动课程教学内涵理念，提出了基于项目驱动的机器人专业课程内涵式教学模式构建的策略，旨在探索项目驱动机器人工程专业课程内涵式教学模式，通过构建以项目驱动为核心的专业课程教学体系，提高学生的实践能力、创新精神和团队协作能力，以期为新时期机器人工程新工科专业人才培养和国家制造产业转型升级变革进程中专业化人才培育提供参考。
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