基于翻转课堂的心理学专业人体解剖生理学实验教学探索
人体解剖生理学是心理学专业的核心基础课程，其实验教学环节是连接生物学知识与心理现象的关键桥梁。然而，传统实验教学模式存在学时紧张、学生被动接受、理论与实践脱节等弊端，难以适应当前的教学要求。本研究通过构建“课前知识传递、课中知识内化、课后知识迁移”的三阶段教学模型，并设计以心理学问题为导向的实验任务，详细阐述了翻转课堂的具体实施路径。该模式在提升学习深度、优化课堂效能、实现个性化教学及培养综合素养等方面有显著优势。
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