教育家精神引领班主任专业化发展的基本要求与实践路径

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Abstract

在新时代弘扬教育家精神背景下，教育家精神对班主任专业化发展提出职业认知、工作方法与教育情怀等三重引领。班主任专业化发展需要班主任自身和学校管理者的共同努力。班主任可通过榜样示范、多元平台与制度文化等三条实践路径，完成从“经验管班”走向“专业育人”的成长，向成为教育家型班主任的目标迈进。

Keywords

教育家精神

班主任

专业化发展

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