Volume 3,Issue 9
基于积极心理学理念的志愿者服务与特殊儿童心理支持策略探索
本文总结北京市xx教育学校志愿服务经验，探索积极心理学在特殊儿童心理支持领域的实践应用。以服务视障学生的学校为研究场域，运用参与式观察、行动研究等方法，将“心流”“情绪表达”“优势视角”“成长型思维”等理念融入心理健康课程。研究表明，积极心理学干预可提升特殊儿童积极情绪、专注度和自我效能感。同时，讨论了志愿者服务中“共情”与“专业”的平衡、融合教育的复杂性、家庭支持的重要性以及数字技术赋能特殊教育的潜力，初步验证了积极心理学在特殊教育场景的应用价值。
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