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12 September 2025

跨学科主题学习背景下普通高中物理教师转型的难点与对策

斌 王1 一铭 刘2
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1 中国教育科学研究院教育财政研究所, 中国
2 北京市第五十七中学, 中国
ETR 2025 , 3(37), 41–43; https://doi.org/10.61369/ETR.2025370040
© 2025 by the Author(s). Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract

强国必先强教,强教必先强师。物理教师在认知概念、教学实践和评价体系三个维度存在转型困境。针对这些问题,本研究提出相应的对策建议:构建“物理+”导向的学科融合体系、创新物理教学方法、构建物理教师跨学科发展体系、优化评价激励体系,期望能为相关教育工作者提供有益参考。

Keywords
跨学科教学
普通高中物理教师
学科转型
专业发展
学科文化
制度变革
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