立德树人视域下医学研究生人文素养培育研究
育人的根本在于育德。随着社会经济和医学技术的发展，医学研究生教育中德育出现了失位与失衡的现象，会引发毕业后医患关系紧张、医德医风不佳等问题。拟通过分析现今医学研究生人文素养培育需求，从转变教育理念、推动课程思政改革、开展实践教学活动、探索医文交叉培养等方面，提出了改进和加强医学研究生人文素养培育的途径和方法。
[1] 习近平. 在北京大学师生座谈会上的讲话[EB/OL].(2018-05-03)[2021-04-29].http://www.xinhuanet.com//politics/2018-05/03/c_1122774230.htm.
[2] 张小波, 刘兰茹, 韩月等. 医学研究生核心素养的内涵、结构框架及构成要素刍议[J]. 中国医药导报, 2021,18(01):60-63.
[3] 张良, 张佳琪. 论素养观念的传统与变革—— 一项素养本质再认识的学术史研究[J]. 教育学报,2023,19(04):40-50.DOI:10.14082/j.cnki.1673-1298.2023.04.004.
[4] 周翠, 李书领, 高华等.“大思政”背景下临床医学研究生人文教育现状与对策分析[J]. 中国医学人文,2023,9(12):8-11.
[5] 江宁, 宗丹, 张强. 医学研究生人文素质教育存在的问题与对策研究[J]. 产业与科技论坛,2021,20(23):179-180.
[6] 蒋世宇, 李俊君, 练计明, 等. 全科医学生实践教学中融入医学人文素养培育的效果评价[J]. 华夏医学,2023,36(06):203-207.DOI:10.19296/j.cnki.1008-2409.2023-06-038.
[7] 赵欣, 邵娟, 许淼等. 后疫情时代临床医学研究生医学人文教育困境、原因及对策[J]. 现代医学,2023,51(S1):70-74.
[8] 周谊芬. 临床医学专业学位研究生人文精神培养模式探析[J]. 教育观察,2021,10(44):21-24.
[9] 魏丹莲, 王相淇, 覃琦等. 基于新医科理念护理硕士研究生人文素养教育的思考[J]. 卫生职业教育,2022,40(19):50-52.
[10] 吴亚楠, 王锦帆. 基于中国学者观点的中国医学人文学科结构探讨[J]. 中国医学伦理学,2023,36(01):89-94+107.
[11]Hsu WC, Fuh LJ, Liao SC. Tickling the heart: integrating social emotional learning into medical education to cultivate empathetic, resilient, and holistically developed physicians. Front Med (Lausanne). 2024 Mar 4;11:1368858.
[12] 李振旗, 王以雷. 立德树人背景下医学生人文素质教育提升路径研究[J]. 中国科技期刊数据库科研,2022,( 第7期)：12-15.
[13] 王小文, 刘春晓, 姜兆磊等. 课程思政视域下对专硕医学人文教育的理解与思考[J]. 继续医学教育,2023,37(03):133-136.
[14] 倪艳波, 李淑珂, 李继轩等. 思政元素融入医学研究生课程教学的探索[J]. 继续医学教育,2022,36(04):5-8.
[15] 赵铁夫, 马涵英, 魏倩楠等. 临床医学研究生人文素质现状与对策研究[J]. 卫生职业教育,2022,40(16):71-75.
[16]Chen L, Zhang J, Zhu Y, Shan J, Zeng L. Exploration and practice of humanistic education for medical students based on volunteerism. Med Educ Online. 2023 Dec;28(1):2182691.
[17] 薛晓霞, 李雪莲, 李艳君等.“新医科”医文交叉融合背景下流行病学教学中引入文科元素的探索和实践[J]. 卫生职业教育,2021,39(18):16-17.
[18] 张行敏, 熊得凯, 韩苗苗等. 医学人文素养评价体系的对策研究[J]. 锦州医科大学学报( 社会科学版),2022,20(04):53-56.