新工科背景下《燃烧理论》课程思政教学改革探索
在新工科建设深化推进与国家能源战略转型的双重背景下，《燃烧理论》教学改革需突破重知识传授、轻价值引领的传统模式。本文分析了新工科背景下《燃烧理论》课程思政融入的必要性与现存问题，从思政元素挖掘、教学方法创新、教学团队建设、评价体系重构四个维度，提出课程思政教学改革的具体路径。通过有机融合专业知识与思政元素，为培养适应国家能源战略需求的高素质新工科人才提供支撑。
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