Volume 3,Issue 9
基于流程图谱的学科专业建设方法
学科专业动态调整是高等教育改革的重要举措，但存在依据不足和量化分析困难等问题。本文提出基于流程图谱的学科专业建设方法，通过构建五层语义网络模型，实现专业要素的系统化表征与关联分析。该方法利用图计算与数据挖掘技术，建立量化评估体系，可识别知识重复、路径低效等问题。该模型能精准定位培养体系短板，为课程重组和跨学科优化提供数据支持，推动学科建设向精准治理转型。
[1]田贤鹏.高校学科专业动态调整：模式、困境与整合改进[J].高校教育管理,2018,12(06):44-50.
[2]董杲,平思情.美国大学跨学科研究组织的发展——基于“三角协调”理论的视角[J].中国高校科技,2019,(08):37-41.
[3]傅才武,黄梦航.“三角协调模型”与“力量均衡”——深化文化体制改革过程中的方法论问题[J].同济大学学报(社会科学版),2016,27(01):43-49+58.
[4]教育部等五部门关于印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的通知[J].中华人民共和国教育部公报,2023,(04):18-22.
[5]宋思利,孙媛媛,宋济平,等.面向新工科领域的创新型人才思政教学路径探索与实践[J].高教学刊,2025,11(20):72-76.
[6]洪全兴,俞允,魏国强,等.新医科背景下的“医学图像处理”教学改革研究[J].教育教学论坛,2025,(26):57-60.
[7]金帷.新农科背景下跨学科专业建设的机制探索与创新[J].黑龙江高教研究,2025,43(04):99-105.
[8]王雅囡.应用型本科高校新文科建设内涵及路径研究.科教导刊,2025,(10):68-70.
[9]马志远,高颖,张强,等.融合语义与结构信息的知识图谱补全模型研究[J].数据分析与知识发现,2024,8(04):39-49.
[10]杨文霞,王卫华,何朗,等.知识图谱赋能智慧教育的研究与实践——以武汉理工大学“线性代数”课程为例[J].高等工程教育研究,2023,(06):111-117.