Volume 3,Issue 9
“课程思政”视域下高职公共体育课程与拓展训练融合的实践与探索
本文以“课程思政”理念为指导，聚焦高职公共体育课程与拓展训练的融合问题。通过分析传统高职体育课程在思想政治素养培养方面的局限，结合拓展训练的优势，阐述两者融合的背景与意义。运用文献研究法、案例分析法和调查研究法，构建“体育技能+拓展训练 +课程思政”三位一体的融合模式，明确研究目的，界定核心概念，梳理理论基础，深入分析融合的必要性与可行性，并提出教学内容设计和评价体系方面的创新点。研究旨在为高职体育教育改革提供实践参考，实现学生技能与品德的协同发展，提升学生综合素质。
[1]张雨.拓展训练融入高校体育教学的价值探析[J].体育师友,2025,48(01):31-33+57.
[2]陈建红.拓展训练之"信任背摔"项目对练习者心理及应对方式的影响研究[C]//心理学与社会和谐学术会议.2012.
[3]钱永健.拓展训练[M].北京:企业管理出版社,2006:3
[4]叶宇,孙星,马宏宇.核心素养视域下高校公共体育课程思政困境与路径探究[J].成才,2023(19).
[5] 中华人民共和国教育部.教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[EB/0L].(2020-06-01)[2024-12-25 ]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006420200603-462437.html
[6]张翀,耿金锁.课程思政理念下高职院校体育课程与思政教育的融入方法探析[J].体育风尚,2022,(06):53-55.
[7]金军辉.探讨素质拓展训练与新时期高校体育教学相融合路径[J].炫动漫, 2023(10):0199-0201.
[8]吴俊.探索开展素质拓展训练对现代体育教学的价值及意义[J].冰雪体育创新研究,2021(5):2.
[9]吴英清,王志平,孙荣艾.拓展训练融入高校体育教学的思考[J].当代体育科技,2024,14(7):50-53.
[10]凌占一.高职院校体育教学中融入拓展训练的意义与策略[J].职业技术教育,2020,41(35):4.