Volume 3,Issue 9
问题链驱动下的初中数学课堂情境创设路径探究
新课标背景下，初中数学课堂教学更注重问题驱动和情境创设的融合，巧妙创设多元化问题情境，从而激发学生问题意识和数学兴趣，让他们主动参与课堂活动，进而提高数学教学质量。本文立足问题链驱动视角，分析了初中数学课堂情境创设的必要性，剖析了情境创设中面临的挑战，从创设生活化问题情景、跨学科问题情境、项目化学习情境和运用新媒体创设问题情境进行阐述，旨在为初中数学课堂情境创设提供参考。
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