Volume 3,Issue 32
Fall 2025
自我决定理论视角下高职院校创新创业人才培养路径探索
随着“双创”教育的深化，高职院校亟须探索符合学生心理需求的人才培养模式。对此，本文以自我决定理论（SDT）为框架，首先分析自我决定理论与高职创新创业教育的契合性（ 自主性需求 、 胜任感需求 、 归属感需求），接着从学生层面、教育体系层面、 协同机制层面出发，针对性分析高职创新创业人才培养的现状与瓶颈，进而提出“聚焦协同观念— 需求驱动— 机制优化— 师资建设”的人才培养路径，构建可持续发展的创新创业教育生态，以期为相关教育研究者提供一定的参考与借鉴。
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