Volume 3,Issue 31
Fall 2025
中职英语课堂中的文化自信培养路径探索
在“双循环”新发展格局与职业教育高质量发展的背景下，中职英语课堂承担着培养学生“语言能力”与“文化自信”双重素养的使命。本文基于中职教育的类型特征与英语学科的工具属性，分析当前文化自信培养存在的问题，从教学模式创新、教师素养提升、多样化文化实践活动的开展三个方面构建培养路径，使学生在掌握英语技能的同时，形成对中华优秀传统文化与当代中国职业文化的深刻认同，为技术技能人才的全面发展奠定文化根基。
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