Volume 3,Issue 30
Fall 2025
新课标下小学美术跨学科教学策略研究
基础教育课程改革的深化推进，对艺术教育的综合育人功能提出全新要求。小学美术教学在新课标指引下面临着从技法传授向素养培育的转型挑战，跨学科整合成为实现美育目标的重要突破口。现实教学中，学科壁垒依然明显，美术课常被局限为单纯绘画训练，与语文、科学等学科的连接仅停留于表面素材借用。这种碎片化整合难以触及跨学科教学的本质，导致学生艺术感知与创新思维难以实现协同发展。本文就新课标下小学美术跨学科教学策略展开探讨。
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