Volume 3,Issue 27
Fall 2025
人工智能时代高职英语课堂教学改革探讨
随着人工智能技术的迅猛发展,教育领域正在广泛应用这一技术。高职英语教学作为培养高素质复合型创新型国际人才的重要学科,为了培养出符合行业标准的人才,融入人工智能技术并推动教学改革已成为时代发展的必然趋势。高职英语实践教学中融入人工智能在实践教学、智能评价、课后学习等领域具有重要的应用价值,有助于在一定程度上优化资源配置,提高教学的质量和成效。基于此,本文对人工智能时代高职英语课堂教学改革展开分析和研究,以供参考。
[1] 代云.人工智能时代高职英语智慧课堂构建路径研究[J].太原城市职业技术学院学报,2024,(12):112-114.
[2] 李斐,李庆.人工智能时代高职英语听说课堂教学改革探讨[J].公关世界,2024,(24):36-38.
[3] 崔媛.基于人工智能技术的高职英语生态教学模式构建研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2024,24(02):110-115+121.
[4] 冯清.人工智能时代基于学生学习力的翻转课堂教学设计思考——以高职英语教学为例[J].现代职业教育,2021,(49):126-127.
[5] 刘钰.“三教”改革背景下职业院校英语教学改革路径研究[J].陕西教育(高教),2024(4):67-69.
[6] 赵欣.学科核心素养视域下高职公共英语教材评析———以“新时代职业英语”《通用英语》学生用书为例[J].甘肃教育研究,2024(3):36-39.
[7] 吐尔逊·尼亚孜.“互联网+”背景下大学英语混合式教学改革路径[J].西部素质教育,2023,9(18):140-143.
[8] 李芙蓉.大数据背景下的大学英语智慧课堂模式[J].山西财经大学学报,2022,44(S2):149-151.
[9] 张德增.高职院校人工智能英语课程思政研究初探[J].陕西教育(高教),2022(2):68-69.
[10] 刘婷婷.人工智能时代英语听说教学面临的问题与建议―以贵阳市中考英语“人机对话”改革为例[J].新课程导学,2022,(22):16-18.