Volume 3,Issue 9
基于认知负荷理论的《金融学》课程思政教学优化研究
《金融学》课程是经管类专业的学科基础课，是使学生建立金融学专业知识体系最重要的一门课程，其体系庞大、内容繁杂、概念众多，被称为“金融小百科全书”，这样的课程特点使学生在学习过程中产生较高的认知负荷，影响了课程思政的教学效果。为解决高认知负荷产生的负面影响，文章基于认知负荷理论，对《金融学》课程思政教学进行教学设计，分析学情控制学生内部认知负荷，优化课程思政实施路径降低外部认知负荷，激发学生学习兴趣提高相关认识负荷，以提升课程思政教学效果。
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