Volume 3,Issue 9
高校理工科专业课中“课程思政”素材库的建立与探索——以《物理化学》为例
对于理工科专业的课程，如何发挥“课程思政”隐形作用，是满足思想政治工作的当下需求也是实现立德树人目标的重要手段。本文以《物理化学》为例，构建具有学科特色的通识性与专业性“课程思政”体系，建立多元评价策略，以期提升“课程思政”在专业课程教育中的“加分”作用，实现知识传授与思政教育的有机统一。
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