Volume 3,Issue 9
跨学科视域下初中理化生实验融合教学探索
在初中阶段的教学中，物理、化学以及生物课程都是将实验作为基础，实践过程中蕴含知识交叉性与关联性。通过贯彻跨学科理念，能够促进理化生实验融合，不仅能够满足新课程标准要求，还可以凸显实验育人价值。本文从跨学科理念出发，分析了初中理化生实验教学融合面临的问题，并提出具体的融合教学策略，旨在提升实验效果，为后续的融合教学的开展提供借鉴。
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