Volume 3,Issue 9
教师心理健康的现状、面临的挑战及应对策略研究
随着社会快速发展和教育改革不断深化，教师作为教育实践的主体，其心理健康状况受到社会各界的普遍关注。教师心理健康关乎个体发展，影响学生心理健康的形成和学校教育氛围的营造。本文在深入分析当前高校教师心理健康现状的基础上，综合运用 SCL-90心理学量表测评与问卷法和深度访谈等方法，对1852名高校教师的心理健康状况进行了调查，发现教师在职业压力、社会支持、人际关系等方面存在心理挑战。剖析了当前高校在应对教师心理健康管理方面所遭遇的困境与障碍，并据此提出具有针对性的实践策略，以实现对教师心理健康管理的科学化与专业化。
[1]张维娜.高校教师心理健康素养的提升策略[J].沈阳大学学报(社会科学版),2025,27(02):78-86.
[2]王海若,王全纲,周梦洁.高校教师积极心理健康水平的人口学差异研究——基于江苏省地方应用型高校教师的调查[J].江苏理工学院学报,2025,31(01):15-25.
[3]俞国良.新世纪以来我国教师心理健康问题：检出率分析与应对[J].北京师范大学学报(社会科学版),2025,(01):73-84.
[4]夏权威,卢元昕,张敏.智媒时代红色资源与高校心理健康课教师教学权威性建构[J].黑龙江工程学院学报,2024,38(06):63-66+82.
[5]胡昆,丁海燕.高校教师心理健康评价研究的范式、困境与出路[J].长沙民政职业技术学院学报,2024,31(01):88-92.
[6]赵方,王红,崔芸,等.应用型大学教师心理健康问题及对策研究——基于工会组织视角[J].北京联合大学学报,2024,38(02):18-22+37.
[7]林灵.浙江省高校青年教师心理健康现状调查及对策研究[J].宁波教育学院学报,2024,26(01):73-77+84.DOI:10.13970/j.cnki.nbjyxyxb.2024.01.008.
[8]郭雨妹.某高校教师心理压力与应对策略研究[D].长春中医药大学,2023.DOI:10.26980/d.cnki.gcczc.2023.000123.
[9]李丽.高校体育教师课程思政自我效能感提升路径研究[J].嘉应学院学报,2024,42(06):74-79.
[10]陈四兰,刘中美.高校青年教师心理资本开发与培养研究[J].湖南工业职业技术学院学报,2025,25(01):38-42.DOI:10.13787/j.cnki.43-1374/z.2025.01.008.
[11]马永亮.基于心理契约的高校教师激励现状研究[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2023,40(01):110-114.
[12]袁妤萱.心理契约对民办高校教师离职倾向的影响研究[D].湖南大学,2023.DOI:10.27135/d.cnki.ghudu.2023.001155.
[13]黄芬.心理资本干预指导下高校教师工作倦怠对策探究[J].黑龙江工业学院学报(综合版),2023,23(11):12-17.DOI:10.16792/j.cnki.1672-6758.2023.11.011.
[14]林灵.基于心理弹性视角的高校青年教师心理压力舒缓研究[J].宁波工程学院学报,2024,36(02):120-125.
[15]鲁晨雨.高校教师心理弹性与职业倦怠的关系研究——基于河南省342名高校教师的实证调研[J].洛阳师范学院学报,2024,43(05):70-76.DOI:10.16594/j.cnki.41-1302/ g4.2024.05.007.