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Volume 3,Issue 23

Fall 2025

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6 June 2025

项目式教学模式在高校钻探工程课程中的探索与实践

栋彬 潘1 涛 孙1 小飞 郭1 鹏 唐1 强 刘1
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1 江西理工大学, 中国
ETR 2025 , 3(23), 61–63; https://doi.org/10.61369/ETR.20250023027
© 2025 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract

本文以教师主导的项目式教学模式(PBL)在钻探工程课程中的应用为研究对象,通过设计与学科前沿、科研课题密切相关的教学项目,探索如何通过教师自拟课题提升学生解决复杂工程问题的能力。研究基于“问题导向、科研反哺教学”的理念,构建了“课题驱动—自主探究—成果产出”的教学闭环,并通过案例验证了该教学模式的有效性。结果表明,教师自拟项目能有效激发学生创新思维,促进理论与实践深度融合。

Keywords
项目式教学
钻探工程
实践
学生培养
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