Volume 3,Issue 23
Fall 2025
教育强国背景下人工智能助推高职院校—— “双师型”教师队伍建设研究
在教育强国战略背景下，高职院校“双师型”教师队伍建设面临教师能力供给滞后、产教协同低效、评价体系僵化等核心矛盾。针对上述问题，构建“智能诊断 -混合研修 -虚实协同 -AI助力”的能力培养模式，依靠多模态数据实现教师能力精准画像，通过混合式研修与虚实协同教研破解传统教师培养瓶颈；通过“制度重构 -技术赋能”优化产教协同机制，推动校企资源深度对接；创新“细化分层 -数智管理”的认定体系，细化能力指标，规范证书互认机制，构建动态管理平台。研究通过人工智能赋能、产教融合深化、评价体系重构，为破解“双师型”教师队伍建设难题提供理论框架与实践路径，助力高职院校教师队伍智能化升级与高质量发展，为教育强国建设提供师资保障。
[1]荆东星 .基于人工智能背景下高职双师型教师培养模式创新研究 [J]. 职教论坛 ,2023,36(8):1-3.
[2]张炜 .人工智能技术赋能高职院校专职教师能力培养的研究与探索 [J]. 互联网周刊 ,2024(5):60-62.
[3]兰希，韦小婵 .人工智能时代高校教师智能素养的培养路径 [J].广西广播电视大学学报 ,2023,34(5):63-67.
[4]梁瑞，苏君阳，杨聚鹏 .人工智能时代师范院校教师教育的发展机遇现实困境及突破路径 [J].教师教育研究 ,2023,35(3):25-31.
[5]韩艳 .人工智能时代职业教育教师职业素养提升路径探析 [J].辽宁教育 ,2025(1):22-25.
[6]李同同，谭绍华，周桐 .类型定位下职业教育教师能力的逻辑要义、核心内容与培养机制 [J].教育与职业 ,2023(5):81-86.
[7]柯清超，黄 灿，李伏清 .教育强国建设背景下人工智能赋能的教师专业发展 [J].广州开放大学学报 ,2024(5):9-15.
[8]张振 .教育强国背景下高质量教育治理体系建设的意涵、向度与进路 [J].现代教育管理 ,2024(7):107-115.
[9]柯清超 ,鲍婷婷 ,马秀芳 ,等 .教育强国的数字化特征、关键指标与发展路向 [J].电化教育研究 ,2024(2):5-12.
[10]教育部 .教育部关于实施第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点 工作的通知 [EB/OL].(2021-09-07)[2024-08-03]https://www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2021-09/16/content_5637644.htm.