Volume 3,Issue 9
工科专业课蕴含人文价值观的 PBL教学模式研
本研究以环境科学与工程专业的《地下水污染防治》课程为研究对象,探讨从教学内容出发构建“蕴含人文价值观传递的专业课 PBL教学模式”,主要包括以下三个逻辑上相互承接的模块:(1)构建课程知识点 -对应问题 -对应人文价值观要素的关系矩阵;(2)以对应知识点的问题为核心设计 PBL教学环节,在讨论过程中引导学生掌握知识、培养能力和塑造正确的人文价值观,并进行教学实践;(3)通过调查问卷反馈进行持续改进,形成蕴含人文价值观传递的《地下水污染防治》PBL教学模式,为培养具有人文价值观的新工科人才提供理论和实践基础。
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