Volume 3,Issue 2
Fall 2024
新形势下应用型高校生涯教育实践研究探索—— 以湖北大学知行学院为例
生涯教育的实践是一项需要长期坚持的工作，无论是理论的探索，还是实践的推进，都需要多方的资源和平台共同促进，并将生涯教育的理念贯穿在整个高校人才培养的全过程，分阶段分群体循序渐进地推进。尤其是要结合当下新时代的形势，进行实践探索。本文的实践探索主要体现在五个方面：生涯教育的实践与当下形势紧密结合；依托工作室开展专业化、多阵地的生涯教育实践活动；生涯教育与专业教育相融合；受众广泛的团体辅导与精准的个性化服务相结合；理论研究与实践经验同步推进，深度融合。
[1] “三全育人”视域下一体化育人体系构建中就业育人工作探析［J］．廉琼．人事人才．2022（10）．
[2] 新时代背景下高校生涯规划教育现状及未来趋势—— 基于40所一流大学建设高校2017 年就业质量报告［J］．张爱芹，胡志峰．聚焦．2019（11）．
[3] 就业育人视角下高校生涯教育的实践和思考—— 以南京大学为例［J］．葛俊杰，周旸．生涯规划．2022（02）．
[4] 构建新时代“就业思政”育人体系［J］．王瑞．中国社会科学报．2023（05）．
[5] 学生生涯教育的现状、经验与路径［J］．黎立夏，许胜利，邓瑾珺．教育实践与研究．2023(Z1).
[6] 新经济形势下的就业育人探索— 以“湘约”工作室为例［J］．刘湘庆，宁兴旺．现代商贸工业．2022（15）．
[7] 构建高校生涯教育内容体系［J］．张金元．中国大学生就业．2024（12）．
[8] 关于学校生涯教育的思考［J］．张金元．中国大学生就业．2024(03).
[9] 构建中国特色大学生职业生涯发展教育理论体系探析［J］．方伟．国家教育行政学院学报．2022(07)
[10] 新时代高校大学生职业生涯规划教育的现状与对策分析［J］．胡燕子，彭明雪，赵元栋．科教导刊．2024(03).
[11] 生涯适应力视角下的大学生生涯教育路径探究［J］．刘佳，刘超，王小玲．教育教学论坛．2023(23).
[12] 以生涯适应力为导向的高校生涯教育体系构建探索［J］．王品，刘阳．科教导刊．2024（24）．
[13] 就业育人视角下高校学生职业生涯教育研究［J］．雷颖．就业与保障．2024（04）．
[14] 就业育人背景下高校职业生涯教育的基本原则和实践路径［J］．闫祖书．中国大学生就业，2023(07).
[15] 引介·探索·反思：我国高校职业生涯教育研究述评［J］．王朋，杨雪，徐州工程学院学报（社会科学版）．2024(01).